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天下文人应识君
汉寿县老干网宣协会 陈焕宁
王安乐先生，生于解放前，出生在一个书香世家，良好的家庭教育，使他从小就酷爱学习。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”他一直都很勤奋，小时候看完家中的藏书，读完“四大名著”，他又跑到附近方圆几里，以借书、读书为乐，的确是少年早慧，聪颖过人。小学、中学成绩优异，在他面前，应该是一条金光大道。 天有不测风云。高中毕业，恰逢“文革”，与大学失之交臂，但大学梦始终在他心里魂牵梦萦……为了生计，他到长茂岭村开一代销店，经营日杂，每天要翻山越岭到十里外的肖家桥挑货。蹉跎岁月，苦难磨练了他的意志，锻炼了他的体魄。好在空余时间，可以博览群书，精习书法，字写得特别好，倒也自得其乐。 七十年代初，他参加教育工作，当民办教师。尔后娶妻生子，妻瑞芝勤劳善良，随着三个孩子的降临，一个穷字了得，民办教师每月补生活费5元，三十个工日，六、七十年代的农村，水寒山瘦，被“越穷越革命”，“宁要社会主义草，不要资本主义苗”所忽悠。雷家冲一个穷山村，每劳动日几分钱，角多钱，全年收入难上100元，缺衣少食，司空见惯。 “四人帮”垮台，“春风又绿江南岸。”国家拨乱反正，恢复高考，“是星总会发光，是鸿鹄就要飞翔。”他匆忙应试，凭着扎实的文化功底，一鸣惊人，居然考了三百多分，当时根本不分什么一本、二本，只要能跳农门，就谢天谢地了，按他的成绩，可上北京任何一所名校。可实际情况是他家徒四壁，三个孩子嗷嗷待哺，节假日要回家种田，只好舍远求近，报了个常德师专。 三年大学他如饥似渴，废寝忘食地学习，每天就是教室、图书室、寝室，三点一线，不仅学完了专科课程，还自学了本科及有关知识，他精读了《唐诗》《宋词》《元曲》《史记》《二十四史》《左传》《资治通鉴》等有关书籍。他的成绩全校出类拔萃，是班上的学习委员。冬天天气冷，他躲在被子里看书，夏天天气热，蚊虫多，他将双脚泡在水桶里学习，有月亮的晚上借天灯苦读，困倦时洗把冷水脸又继续学习。毕业后连一中也不想去，仍回老家龙潭桥。凭他的中文功底，教个大学，应该没有问题，尤其是古典文学，全县高中教师超过他的可能不太多。 他到县三中（龙潭桥）任教，先生以治学严谨而闻名，板书工整，遒劲秀美。听他的课，学生从不敢迟到早退。“腹有诗书，心存风骨。”先生学富五车，才华横溢，他的课风趣幽默，旁征博引、谈笑风生、滔滔不绝、眉飞色舞、妙语连珠、启人心扉，听他的课，是一种美的享受。他是一位令人尊敬的学者，知识渊博，喜爱中国古典文学，尤喜唐诗宋词，并在此领域有深入的研究和独特的见解，个人诗、词、赋，写得极好。 尔后他出任学校领导，龙潭桥中学原系汉寿三中，三中搬迁，人心动荡，教师想请调，学生想转校，形势格外严峻，要想生存发展，首先要稳定“军心”，要有危机感，有忧患意识。大会小会他反复强调优胜劣汰的道理，俗话说：“人心齐，泰山移，学校就是教书育人，学生要招得进，留得住，教得好。” 他当学校领导主要是以人为本，以德服人。在安排工作时，根据教师个人能力的大小，结合其特长，对老年教师和有病的教师优先照顾，敬老尊贤，不过多地安排责任重大的、难度过高的工作，以免使教师难以完成任务而挫伤工作的积极性。他根据学校工作的需要，适当地安排一些比较重要，有一定难度，教师经过自身努力能完成的工作。让教师感到领导对自己的重视和信任，能够心情舒畅地为学校干好工作。 尊重教工，以理服人。先生作人低调，从不傲和狂，一贯善待教师，遇到问题首先从自 身找原因，从不动辄发火，不以自己的高要求要求教师，对教师不理解的问题及时帮助。开阔思路，提高认识，凡要求教师做到的自己首先做到，与教师谈问题总不厌其烦，善解人意，凡事以理服人，因此他能在教师当中树立起良好的形象和威望。 关心教工，以诚待人。古语：“天时不如地利，地利不如人和。”学校是知识分子成堆的地方，而他们又特别注重感情，历来就有“士为知己者死”之说。先生一切从善意出发，经常深入教师当中，与他们谈心、交友，了解他们的喜怒哀乐，为他们排忧解难。教师当中，有喜事他组织祝贺，家中有不幸，他出面慰问，尽全力为他们办实事。 先生饱受人文滋养，一贯谦虚有礼。不少知识分子坏毛病是“文人相轻。”而他总隐恶扬善，从不摆领导、学者架子，亲和力强，为人正直，疾恶如仇，从不跟风、干练低调、与人为善、知识全面、谈吐幽默、举止端庄、言不妄发、平易近人、一身正气。他与黄纯林先生搭档，主持龙潭桥联校工作，他们当政期间是龙潭桥中学黄金时期，政治清明、廉洁奉公、教工和谐，学校师资、教学管理、学生成绩在全县都名列前茅。 八、九十年代，不正之风也入侵校园，根据有关规定，初三复读生不能报考中专，而某些校专收复读生，为其改名，报考师范，名利双收。而我们校领导却遵规守矩，过于君子，从不变通，以致小人得道扬名，反而君子憋屈受气，是愚昧、迂腐？自有公论。 十年浩劫，知识贬值，知识分子成了“臭老九”，“四人帮”垮台，国家恢复在教师中评定职称工作。俗话说：“职称、职称，绷紧教师每一根神经。”职称是终身制，与工资挂钩，同时职称是一个教师知识水平 、业务能力和工作成绩的综合反映。职称关系到教师精神和物质需要的满足，职称是对教师工作和业务能力水平评价认可的重要标志，晋升职称最能满足教师自尊心的心理需要。 不少联校负责人各显神通，近水楼台，请枪手写“论文”，送礼求人，上窜下跳，吹吹拍拍，“跑职称”，“吵职称”大有人在。先生乃科班出身，凭学识、能力，评个中教高级绰绰有余，况他不少同学在县里、市里官居要职。但他不跑、不送、不要，直到退休，依旧是个中一，真比窦娥还冤。他一生把金钱名利看得很淡，真正淡泊名利。不少同事，中专毕业，早已是“中教高级”，而这个中一，还能教那些“中教高级”几年，这也并非危言耸听，实事如此，有人笑他迂腐，他一笑了之。 先生兴趣广泛，他的文章散见《湘潮》《华人论坛》论文在湖南省屈原学会、中国屈原学会论文集上均有刊登。诗词有几十首散见全国各刊。围棋、象棋也下得好，特别是围棋应该是全县前几名。 他退休后曾到常德、青海发挥余热，教书育人，丰富了人生，收获了自我，回报了社会。 先生退休后，教育局请他出山，编纂《汉寿县教育志》（2000年—2014年），历时三年，呕心沥血，五十万字的皇皇巨著，终于完成，是一件功德无量的大事，好评如潮。 他现在是中国屈原学会会员，省屈原学会会员，汉寿县屈原学会副会长。《龙潭风韵》《屈原研究》的主编，他很忙，但很充实。读书养气；先生大智若愚，胸中始终有一股昂扬向上，永不言败的力量作支撑，他心怀坦荡，坚信“天生我才必有用。”自强催人奋进，自信让人坚强，而自在，则是人生的最高境界。 先生命运不济，中年丧偶，好在梅开二度，花好月圆，与县妇联一位女干部喜结连理，妻知书达理，精明能干，晚年生活幸福美好。 他有三个孩子，各学有所成。老大在龙潭桥镇搞修理，丰衣足食。老二北邮研究生毕业，在广东一所高校教书，工薪一族，有车有房，是令人羡慕的小康之家。老三大学毕业，在成都一公司上班，日子过得红红火火。 安先生是教师的楷模，是教育事业的中流砥柱。先生“一生心事在书题。”虽然没能获得过很高的荣誉，没有评到高级职称，但绝对不能代表他不杰出、不优秀，而是因为他从不计较个人得失。真正做到宠辱皆忘，波澜不惊、超然物外、一身正气，这就是他人生的真实写照！ 我与他三生有缘，同乡同村，真正的发小，的确是：“几十年沧海桑田，几十年友谊不变，几十年患难与共，几十年梦绕魂牵。”十年浩劫，人人自危，明哲保身，而先生却仗义执言，奔走呼号，为我说项，要我当民办教师。在龙潭桥一起工作几十年，退休后，我们又一起到县诗词学会，县屈原学会工作。谢谢先生给我的关爱、帮助。在我迷茫时他给我驱雾，失落时给我鼓励，得意时给我警醒，愚钝时给我智慧，失败时给我安慰……他就像一支红烛，永远闪闪发光！的确是我的良师益友，愿好人一生平安！
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发表于 2020-7-31 08:45:13
