全社会都应关心薄弱学校的建设

任振敏

                                        全社会都应关心薄弱学校的建设
                                                     任振敏
  最近，澧县科技学校的一位数学教师下海经商，丢下了一个高考班的数学教学工作。该校校长请我前去“救火”。一个多月来的教学使我发现民办职业学校出现了不少新的亮点。这个班的数学基础较好，有几位同学的表现相当不错。组织纪律和其他各科学习也令人满意。究其原因，除了生源较好以外，最重要的是两年来担任该班班主任的李萍老师全身心的投入到对全班同学的教育引导之中。李老师是澧县二中退休高级教师，家庭经济条件较好。她在科技学校发挥余热不是为了钱，而是为了让薄弱学校中弱势群体家庭的孩子也能享受到平等的教育条件，促进社会的和谐。
       现在一提到薄弱学校，就有人把它归结为物质条件和师资水平。其实这两点当下并非是最重要的。生源分配不公是最主要的原因。长沙一中的物质条件和师资水平应该不错吧？她培养的国际奥赛金牌得主人数在全国都名列前茅。但他的高考总成绩不仅在几大名校中占不了优势，甚至比不上宁乡一中等县区属重点中学。原因就在于她必须为省市级领导机关子弟保留相当数量的升学名额，限制了她择优录取新生的自由度。这对于长沙一中的发展也许影响不大，但如果落在一般学校头上就是不堪承重之重，搞得生源越来越差，学校越来越办不下去。
     出路何在？想要马上实行平等的生源分配制度恐怕还很难办到。现在能办到的是尽可能的动员全社会的力量去帮助薄弱学校。当然不是要大家都去薄弱学校上课，而是要尽可能地动员社会的教育资源，无偿的为薄弱学校服务，参与相关研究，反映各种问题，加强宣传，提升薄弱学校的社会知晓度，为薄弱学校平等利用生源资源创造条件，以达到改善教育生态的目的。
  

毛先金

动员社会的教育资源，无偿的为薄弱学校服务，参与相关研究，反映各种问题，加强宣传，提升薄弱学校的社会知晓度，为薄弱学校平等利用生源资源创造条件，以达到改善教育生态的目的。

利剑

教育的不公平是人所共知的。教育不应该是一种产业。应该是国家、政府服务全民的一种方式和渠道

吉祥

     要实施公平公正原则,努力实行平等的生源分配制度,尽可能的动员全社会的力量去帮助薄弱学校!

任振敏

吉祥 发表于 2016-5-30 11:55
要实施公平公正原则,努力实行平等的生源分配制度,尽可能的动员全社会的力量去帮助薄弱学校!

任振敏

利剑 发表于 2016-5-30 10:56
教育的不公平是人所共知的。教育不应该是一种产业。应该是国家、政府服务全民的一种方式和渠道

说得太好了！

任振敏

利剑 发表于 2016-5-30 10:56
教育的不公平是人所共知的。教育不应该是一种产业。应该是国家、政府服务全民的一种方式和渠道

说得太好了！

任振敏

利剑 发表于 2016-5-30 10:56
教育的不公平是人所共知的。教育不应该是一种产业。应该是国家、政府服务全民的一种方式和渠道

说得太好了！

付蝶

这确实是全社会都应该关注的问题

任振敏

付蝶 发表于 2016-5-31 10:56
这确实是全社会都应该关注的问题

教育和医疗都必须全社会关心，全社会参与。