关于中小学课本的字体改用楷书隶书的建议。

杨小平

     建议
     一，初中及小学文科性质的课本用楷书字体，比如语文书等。理科性质的课本用隶书字体比数学书等。
      二，高中课本，文科性质的用行楷字体，理科性质的用隶书字体。
     理由
     一。传承弘扬中华优秀文化。书法是中华民族的国粹，凝聚了几千年来的中华智慧和中华精神，美伦美奂，世界独一无二。也是中华文化的优秀载体和民族符号的优秀基因，理应发扬光大。   
       课文内容采用 楷隶书法字体表达，能够做到形式与内容的完美结合。
      二，现在学生字迹太差。大中小学学生的字迹都非常不理想。可以说，大部分人没有继承华夏的这一优秀文化传统。大概有80%的学生字迹不端正、不规范，90%的学生字迹无美感。而且现在有许多中小学老师也不懂得书法，长此以往，再过几代人，书法这一国粹就有可能被休克了。
     三，字迹的问题没有得到相关部门的高度重视。社会的认识水平没有达到一定的高度。其实教育部早有规定，要求从小学三年级起开设书法课，可是现在许多学校只发书法书，课表上没有书法课的位置。有的也是摆设。书法被彻底边缘化了。稍微重视一点的学校，作为兴趣课开设在社团课中，而且限制了名额，这种现象。令人不安。
       四，随着电脑的普及，手机功能的日益增多。许多以前的笔头工作都被电脑取代，人们对书写就更加不重视了，
      五，目前大部分青少年对书法缺少起码的认识，而且有些学生成年以后遇到稍微草一点的行书就不认识了。成为了有文凭的书法文盲。
      六，避免书法成为宝塔里的玩物，现在提到书法，许多人就感到高深莫测，而有些学生又到课外补习书法。本来书法就是读书人的起码认知，现在却与读书人分开了，令人匪夷所思。
      七，书法进入课本可以潜移默化地提高学生的书写能力。更是可以把中华民族的伟大智慧和审美情趣日积月累地融入到青少年的意识里、血液中，陶冶他们的审美观，增加他们的民族自豪感，增强他们的文化自觉性。
     八，印刷体字体虽然很清楚，但呆板，没有灵性，且不便模仿，不利于学生的审美和书写。

  鼎城网宣会长，龚天宝
                 会员，杨小平
   
                2022.6.15

寒儒

印刷体和楷书都是很正规的字体，区别不大。

寒儒

印刷体是多年形成的教材字体，还是不改为好。

雷光清

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史开均

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