黉门拾贝之一，初登杏坛记

杨小平

      余生逢世多舛。初入《湖南工人报》，得见习记者之证，志在笔端，欲以文墨彰世间万象。乃赴常德记者站，所居不过总工会之一隅。未料事与愿违，拉广告之务横加，自知非商才，难以周旋其间，遂愤而辞去，彼时心情，犹如孤鸿失群，茫然不知所之。
       幸得桃纺老领导，彼时已调至总工会，怜我境遇，多方奔走，想助吾为办公室临时秘书。此方觉生活有望，岂料新主至，否决其事。余心灰意冷，归家闭户，两月不出，自觉人生之路，荆棘遍布，前途黯淡无光。今特诚谢胡玲玲书记。
       后记者站站长告余，石门民校昌盛，若有意为师，不妨一试。余虽忐忑，然生计所迫，亦如病急乱投医，遂往人生地不熟之石门应聘。至石门时，日已西斜，该校建于城乡之交，山巅之上，乃一民办中专。校舍简陋，略显破败，与余心中之学府相去甚远。甫至校门，遇校长，亦校之主也。余自陈来历，校长绕吾踱步，俄而曰：“君貌类教书之人。” 遂邀余共餐，当晚留宿其室。翌晨，起床见枕下百元大钞一堆，始乱作了一团，见之，心惶惶然，悔当夜倒头便睡，恐遭误解，急寻校长以明心迹。然其神色自若，令余归而候讯。
      未几，得任教之讯，心既喜且忧。首课于计算机班授毛泽东之《沁园春·雪》。课前，余广搜典籍，详撰教案，夜不能寐，惟恐有误。及登讲台，见诸生目光炯炯，聚焦于吾身，顿觉紧张如潮，汹涌袭来。
      初启口，桃源方言，声音微颤，虽极力镇定，仍难掩心中慌乱“沁园春”读作了“心园春”。欲书课题于黑板，手不听使，粉笔划过，字迹歪扭不堪，犹如蚯蚓乱爬。台下有轻笑之声，余面红耳赤，心愈慌矣。
      讲解诗词时，本熟稔于心之内容，此刻竟结结巴巴，难以畅言。词句分析，亦失之生动，如照本宣科。本欲旁征博引，以增趣味，奈何紧张之下，思维混乱，词不达意。
      再转身板书，更是手忙脚乱。粉笔字写得又多又潦草，本欲为诸生示范，却成反面之例。更甚者，竟将 “敢” 字反文旁误写成 “又” ，待察觉时，已为时晚矣。台下学生目光诧异，余尴尬万分，只得强作镇定，继续授课。
      课毕，余匆匆逃离教室，如败军之将，心中满是沮丧，自思初登杏坛，竟如此狼狈，实有负诸生之望。
        未几，学生意见反馈至教导处，言吾板书潦草，多且难辨，又言语难懂。余闻之，羞愧难当，深感自身不足。幸教导主任怜我，其乃资深语文教师，曾为一校之长，今退而不休，于斯校发挥余热。主任见余从破产企业而来，求职不易，且有进取之心，非但未责，反劝余多听老教师之课，并赠送其编辑之高中语文教学辅导书一套，以学教学之法。
        自此，余常听老教师授课。观其于讲台上挥洒自如，讲解深入浅出，与学生互动融洽，如鱼得水。余潜心学习，观摩其教学之细节，从课程导入，到引导学生思考，再到课堂节奏之把握，皆用心揣摩。
       夜则于宿舍潜心备课，每至深夜，灯火长明。反复斟酌教学内容，力求精准生动。清晨，天未亮，即起于地板练粉笔字，一笔一划，皆倾注心血。日久，手腕酸痛，亦未敢辍。
      经此番努力，余教学渐入佳境。诸生目光，由最初之失望，转为专注与认可。校长教导主任更是逢会便夸余进步神速。在甲校（以后就简称甲校）工作了两年，其间担任过班主任，还相继兼任过办公室主任，工会主席，党支部书记，校长等职，终因基础设施太差，有离校之意，老板耳闻，反复挽留，真是千般无奈万般不舍也，未了亲自驾车送吾至乙校。回首初登杏坛之窘，犹如昨日之事。
随赋八声甘州一首：
望石门峻岭入云悠，孤校立山头。恰中年失路，行囊初整，心似孤舟。首课惶惶如坠，粉笔乱春秋。字句皆成窘，意乱难收。
幸有良师指引，看讲台上下，智慧长留。叹求知若渴，怎可负明眸。夜挑灯、精心备课，晓练书、汗水浸衫流。期来日、杏坛绽放，桃李盈眸。
      今者更想借陋文诚谢于我穷途末路之际，留吾任教之丁敦福校长，帮吾生活之姚思文校长，辅吾业务之晏东儒主任。
                   2025.3.7

舒中一

欣赏赞了。

舒中一

乃一同行也。

杨小平

谢谢舒老师鼓励

龙阳呈祥

拜读佳作，欣赏学习，感佩才情，衷心点赞！

杨小平

谢谢龙老师鼓励