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（紧接一） 为了山里孩子有个“不走的妈”（二） “当校长，为的是让更多的山里孩子身边有‘妈’” 苏市完小前身是苏市中学，撤区并乡后，这里虽降格为苏市完小，但因地处原苏市乡政府所在地，教学需求依然未减。但前些年却因教师流失，人心浮动，学生锐减，教学工作难以为继。在这关头，雁池中心校领导决定把这副重担交给王怀军。没想到2008年8月25日找王怀军谈话时却遭到婉言拒绝。 中心校长非常了解王怀军的工作态度，更了解王怀军这些年过得十分艰难：爱人入赘，却工作在外地；父亲早逝，母亲19年前就患上了周期性精神病，每次发病就要持续一个多月，白天乱跑，晚上乱语，有时还独自跑上山去，王怀军只能白天上课，晚上步行十多里山路回家照顾母亲。中心校的领导做出这个选择实属无奈，他们看来，苏市完小的这种尴尬局面，唯有责任感极强的王怀军能够改变。 然而，校长哪知王怀军并非考虑家境的困难，而是眷恋着她用心经营了4年的水晶完小。她舍不得她亲手建起来的校园，更舍不得那些朝夕相处的孩子。不过，听了校长的苦衷诉说，王怀军顿时感到了一种责任的神圣，同时想到，当校长，还可让更多的山里孩子身边有‘妈’，自己也可另一个平台上更好地扮演“妈妈老师”的角色，于是，她同意接过了这副重担，并在第二天就把母亲接到学校，以免因照顾母亲而耽误学校的工作。 那所学校条件之差，是王怀军十分清楚的。那就是个烂摊子，校舍千疮百孔，食堂是D级危房，一遇雨天，外面下大雨，教室里就下小雨，校园到处是泥，交通不便，距县城90公路，汽车要颠簸近4个小时才能到达。本地老师都不愿去，外地老师就更不消说，就在她任职前又走了几位年轻教师。 开学的日子到了。王怀军清早就站在校门口迎接学生。可不少家长却领着孩子去了别的学校。当天报名统计，原有的300多名学生只剩下180多名。 一定要严管理，收放心，广宣传，聚人气，让这里更多的孩子得到“妈妈老师”的温暖。王怀军下决心打响开学第一炮。她就马上找到村里的主要领导争取支持，同时带领全校教师全面展开家访，一周内走遍了整个辖区的21个自然行政村，紧接着又召开家长会，郑重向家长表态，一定会把学生当作自己的孩子来教育和照顾。她还以身作则，学生做操她出操，学生就寝她查寝，她把办公桌搬进教师办公室与老师们一起备课、交流，带头上好每一节课。同时，还全面登记留守学生和家庭困难学生的情况，以便重点照顾。在王怀军的带领下，老师们以全新的姿态出现在教室和校园里。第一期全乡综合评估，该校得了三项第一、四项第二。家长放心了，学生马上出现回流。 人心稳定了，王怀军充分利用新一轮合格学校创建工作启动的机遇成功立项，想办法通过多种渠道筹措到的资金121万元，仅一年多时间，就完成了教学楼、办公用房的维修改造，新修了食堂、浴室、厕所及传达室，配齐了功能用房，硬化了200米校道，从2公里外海拔800米的高山接来了山泉水，安装了智能广播系统，拉通了校园网，教室实现了“班班通”，教研楼内，图书室、阅览室、多媒体教室、现代化实验室一应俱全，给老师配齐了电脑，学校顺利通过了省级合格学校创建验收，一个高大上的“家”，让山里的学生第一次像城里孩子一样享受了宽敞明亮的教室和现代化的教学设施。楼道张贴着文明提示牌，教室里挂着名言警句；红领巾广播站活跃了校园气氛，丰富了师生精神生活。按王怀军的要求，全校教师全当上了“妈妈老师”，校园处处都成了学生的课堂。 为了学生的终身发展，王怀军还狠抓了学生学习习惯和生活习惯的养成教育，每天由卫生员专门督促检查一次个人卫生，每月开展一次洁美教室、星级寝室、清洁区卫生评比，要求寝室的桶子、鞋子、被子一条线摆放，衣服、内衣、袜子分开凉晒，教室里要求干净整洁，书本摆放整齐，对学生仪容仪表实行日检查，周表彰。通过这些活动，现在的校道干干净净，餐桌上从无残留的饭菜，寝室里被子铺设整齐，学生个个穿着洁净。去年湖南省教育基金会领导到该校见到这些场景后，感慨地说，能把小学生的行为习惯调教得这样好，并非一日之功，如有合适的机会，一定组织全省山区小学的校长前来参观学习。王怀军在这里通过校长这一平台将“妈妈老师”的外延进一步扩大，数以百计的学生们虽没有父母在身边，却时刻在“妈妈老师”的伴陪教育培育下全方位茁壮成长着。 “打造‘妈妈团队’，要让更多的山里孩子都有‘不走的妈’” 2015年冬，石门县举办“荷花品质，梅花精神”演讲比赛。一位乡镇小学老师题为“深山寒梅发幽香”的演讲博得了全场最热烈的掌声。演讲者名叫徐杨，是王怀军精心打造的“妈妈团队”中一名出色的志愿者。 王怀军自从被大家誉为“妈妈老师”后，便想到自己一个人的力量实在是太小，而当今无父母在身边的小学生又太多，要真正让山里的孩子都有“不走的妈”，就必须动员社会力量。 王怀军首先想到的，是本校的所有班主任老师。于是，她把班主任职责中专门增加了一条，要关注留守学生，当好山里孩子“不走的妈”，并用自己的榜样作用带动大家。2015年暑假期间，一名父母在外而住校的四年级的男生因在山上误食野果中毒，晚上9点时分上呕下泄。王怀军得知，急忙就近将他送往村卫生室救治。但卫生室的医生不敢收治，王怀军急忙叫来总务主任，并联系车辆赶往乡卫生院。怕出意外，她一路上都坚持自己将那名学生抱在怀里，以便观察病情。车行近一个小时到达乡卫生院后，医生仍不敢收治，她便要乡卫生院用救护车将该学生直送县人民医院。她通宵守在学生身边，直至次日上午痊愈后，才带着该生返回学校。在她的示范、督促和指导下，全校6个班的班主任老师全部率先承担起了“妈妈老师”的职责。此后，她又将全校登记在册的80多名没有父母在身边的学生由全校12位老师落实对口帮扶。为了让更多留守学生的生活得到妥善安置，她还倾尽所有在校内建起了留守儿童托管家园，并动员全校教师第一批领养留守儿童30多名。托管家园还开通了亲情QQ视频通话,让孩子们每月与父母沟通交流一次；设立“知心话”信箱,让孩子每月和老师书面交流一次；组织生日party,为孩子们每月过集体生日一次；还组建兴趣小组、传唱革命歌曲、诵读中外经典、指导孩子们整理内务、洗衣做饭。孩子们从此心门洞开，不再孤单。 然后，她又将“妈妈老师”行动和做法向全县西北乡所有学校辐射。她利用各级组织请她做教书育人巡回演讲的机会，广为宣传留守孩子学习的艰难和老师应尽的职责，引起了县教育局领导的高度重视和大力支持，于是，一个由王怀军发起、由县教育局推动的“关注留守学生，不让一个留守学生失学”的专项行动在全县推开，这个由王怀军点燃的星星之火很快在全县发展成了燎原之势。 榜样的作用无穷。因为王怀军如一朵傲雪寒梅，在大山之中绽放，“关注留守学生，不让一个留守学生失学”专项行动在全县全面展开，许多教师，尤其是青年教师成了王怀军的忠实粉丝。在他们心中偶像王怀军的影响下，一批批年轻教师做出了把青春奉献给山区教育的崇高选择，由此出现了教师向山区回流的景象。王怀军打造的“妈妈团队”的不断壮大，使全县一万多父母不在身边的山里学生都有了“不走的妈”，留守女孩覃婷、孤儿邹凤、穷娃吴远明、吴杰等等曾随王怀军居住并在她精心呵护下的学生，一批批走出大山，成为了社会栋梁之才。如今，王怀军和大山留守孩子们的故事还在延续，“妈妈老师”的队伍也在进一步壮大，山里孩子都有“不走的妈”的梦想在王怀军努力下正在成为现实！ （王渊渊撰稿） 2017.5.5
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发表于 2017-5-6 09:48:38
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