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在石门五中法制教育大会上的讲话 全国青少年思想道德建设宣讲团成员 王渊渊 （2018年10月12日） 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！ 非常感谢校领导盛情相邀！同时也为校领导一如既往地重视学生的法制教育点赞！ 我为学生讲法制课已有20年。但近年来，我越来越感到了压力。一是越深入学校现状，就越感到学生法制教育重要，且任重道远；二是越讲，就越觉得自己知识匮乏，生怕讲的效果不佳而耽误师生们的宝贵时间。所以接到邀请后，我专门征求侯主任的意见，专门写了这个讲稿。因为实践告诉我，有时一堂课、甚至几句话，就可能改变一个学生的人生，所以每次讲课，我都是认真准备的；同时，也就要求同学们认真听讲。下面我用3个曾发生在本县的案例和同学们交流。 第一个故事：2014年3月14日下午4点20分，县某校东校门外发生了一起枪击案，一名学生当场被打成重伤而昏迷，枪弹同时击伤另一同学小腿。接到报警，县公安局技侦人员马上赶到案发现场展开侦查，很快锁定了所有犯罪嫌疑人，并在5天内先后将其全部抓获。经审讯，他们均对自己的犯罪事实供认不讳，案情由此全部弄清。 3月13日晚，该校辍学的16岁的龙某与班上女同学刘某网上聊天时,得知她与自己分手后，又与另一同学王谈爱，便要找王的麻烦。14日下午一点左右，龙邀刘某（15岁）、廖某（16岁）、廖某某（15岁）在一网吧找到了王某，廖某某踢了王一脚，被人劝住后，便去维多利亚唱歌和上网。但龙某未解恨，执意再找王，便一起到陈某（另案处理）给其租的房内拿了一支仿七七式手枪、两发子弹和2把砍刀，在外贸对面的台阶上蹲守。下午4点多，他们在这里与学校学生唐某等在台阶相遇，唐先吼：“听说想打我？”龙说：“我不认得你，不可能打你，你带的人我都熟，顶多和解！”唐说：“哪个跟你和解，要搞就搞！”冲突中，廖某某从廖某手中抢过手枪顶住唐的脖子，将唐击成重伤、王轻微伤。 第二个故事：2007年12月18日晚，因故意杀人被判处死刑的两名死囚在石门县看守所度过他们人生中最后的一个夜晚。晚上10点左右，县公安局分管看守所的局长打电话给我，说有个死囚想在他生命的最后时刻见我一面。那段时间我正忙于筹办公安春晚，非常疲倦，我当晚没去。但疲倦、工作忙不是主要原因，而是因为他死得可惜。 他叫陈某，年仅36岁，是个小建筑包头，30岁离婚后带着一个3岁的女孩与县城一女结了婚，并在女方修了一栋3层楼房。2005年9月10下午，女方家人与他母亲发生冲突中打伤了她母亲。他是个孝子，对母亲看得很重。听说母亲被人欺负，加上身上正带有一把水果刀。所以在这场家庭纠纷双方情绪失控的情况下，他用随身携带的水果刀杀死了女方的父母。一审被判死刑。 2007年6月8日，看守所的领导专门找我，说有个死囚愿意捐献遗体，想请我从歌颂管教民警的角度，给他们写篇文章。讲的就是陈某。在监狱内。面对皮肤白净、彬彬有礼的他，我简直不敢相信他竟能心狠手辣地连杀两人。我认真看了他自愿捐献遗体的申请书。后面的要求是这样写的：“1、自愿将整个遗体捐赠给国家作为科研解剖用；2、各种有用器官捐给需要器官移植的人。”看着他亲笔写的捐赠申请，我被深深震撼。于是我和他谈了近3个小时，经过零距离接触，我认为他本质绝对是好的，之所以犯死罪，肯定有一定特定的原因和教训值得世人吸取。于是我问他：“你最大的教训是什么？”他说：“1、人在关键时候不克制，自己必受其害。我平时就任性，加上那天母亲被人打了，很气愤，所以一下没有克制，就选择了最愚蠢的方式；2、身上不能带凶器。我平时身上喜欢带刀防身。就是因为这把刀，在杀死了我的岳父母的同时，也将自己送上了断头台。”我进一步问他：“你如果有来生，遇上同样的情况，你会怎样处理？”他说：“第一，我身上决不会再带凶器，因为身上带凶器不仅起不到防身作用，而且会招惹麻烦；第二，我一定会采用其他的方式依法解决家庭纠纷，决不会再用愚蠢的方式！其实当时稍微冷静一下，家庭这点矛盾很好解决。但遗憾的是，因为方法不当，结果为一起小纠纷，付出了3条生命的沉重代价，不仅问题没解决，还更加深了矛盾。”为了让大家都从中吸取教训，后来我在报纸上发了两篇文章：《民警真情唤醒死囚良知》，《一个死囚的良心发现》。据管教民警介绍，他入狱后通过深刻反思，在被一审判了死刑后作出捐献遗体的义举，作为一名死囚，他用自己的生命的全部，给世人留下了两个非常有价值的东西：1、有用的遗体和能挽救他人生命、让他人获得新生的人体器官；2、留下了让世人警醒、让迷途人员悬岩勒马的训诫。 我在许多学校曾经无数次讲过，未成年人不得有的9种行为，其中之一就有不准携带管制刀具，但至今还有少数同学仍然以“防身”为由携带管制刀具。我要向这些同学大喝一声：这是十分危险的！所以，我在这里郑重要求，现在还在携带管制刀具的同学，应马上将刀具交到学生处；同时，全校师生员工要检举揭发这种严重影响师生人身安全的行为；学校对携带管制刀具的学生不能“一收了之”，而要向公安机关报案，依法严肃处理。包庇，也是要负法律责任的。 第三个故事。今年3月3日，全县中学开学。县城某校1602班14岁男生黄某的父母忙于跑西北乡的班车，清早出门时叮嘱黄微按时报名。上午十点左右，远在跑车路上的父母挂牵孩子，给班主任打电话询问孩子情况，但班主任说一直没见他来报名。父母下午收班后马上分头寻找未果。4日清早，心急如焚的父母通过微信发出“紧急寻人”，并因人缘很好，微信刚发出，就有很多好心人出手帮助寻找，并在微信上留言，希望黄某早点回家！ 3月5日，仍无音讯，父母即向派出所报警。3月6日早，公安机关通过查寻，在三江口大坝边的监控中发现了一个人跳水的影像，渫阳社区、消防大队迅速冒雨组织打捞，上午11时许遗体捞起。经辨认，正是失踪了3天的黄某。监控探头中记录的影像显示，3月3日上午10点多，他自己从大坝跳下，明显属于自杀。 这些年，中学生自杀，已成家庭之痛和社会之痛。相关部门统计，我省中学生自杀每年平均达到了30多名（30多个家庭）。2003年9月10日，第一个“世界预防自杀日”，有关机构公布：我国每年至少有230万人自杀，其中30万人死亡，其余获救，从年龄看，以中学生最多。自杀原因和方式各有不同。某中学初二年级蔡某因自己担任的班长职务被撤换，而同学们又在一旁议论，当即回家喝了农药；某中学高三女生肖某因学习压力过大，便从学生公寓6楼楼顶跳下；某中学初一男生何某被老师打了3耳光，便回家含着委屈和气愤写下了《告老师》和《家信》两封遗书，然后喝了两瓶农药，抢救无效死亡；前年3月，某校一个月先后3名学生服毒自杀，原因都是失恋。 惨剧的发生，留给我们的是沉重的思考。有专家说是学习压力过大，因此建议取消高考。我认为，没有压力就没有动力和进步，现在社会竞争十分激烈，时刻面临压力。学生走上社会后将无法回避这些压力。所以，提高承受压力的素质，才是正确态度。因此我建议： 第一、中学生提高心理抗压能力已迫在眉睫，学校必须立即补上这一课。同学们走上社会后每时每刻都将面对困难和挫折。一遭挫折就只能想到自杀，不仅没人同情，反而会被人指责为懦夫。所以，学校要有意识地培养学生的抗压能力。清华大学校长陈吉宁在2013级本科生开学典礼上专门做了《从挫败中学习》的讲话，他说，走进清华，你作为曾经同龄人中的佼佼者，可能马上就面临挫折、经历失败，你很快就会感到不再是“学霸”和老师关注的焦点。所以，经历挫败，从挫败中学习，是每一位清华学生成长成熟的必经之路。因此，希望每一位清华学生毕业时带走的不止是老师教的知识和方法，更多的是要在挫败中经历成长，在挑战中赢得未来，在美丽的清华园度过不曾虚度的青春时光。 第二、吸取教训，远离不良习气。譬如携带管制刀具、早恋、迷恋网吧、电子游戏，等等。经贸学校枪击案，主要是学生早恋引发。早恋还会引发自杀。我认为，两个因素同时具备时，极易引发自杀，一是自身抗压素质低下；二是诱发因素刺激。早恋、迷恋网吧、电子游戏，就是最主要的诱发因素。黄微、和石门一中高三男生唐某，都是迷上了电子游戏，并失去控制引发自杀的。 第三、养成好的性格和习惯。四点对人的成长起很重要的作用：自制，可使人在关键时刻控制自己的行为，保持清醒的头脑。违法犯罪，都是关键时刻不自控引发的。自杀也是如此。乐观，人生会经常遇到挫折。乐观可使自己遇到挫折时选择正确的方式处置，绝不会选择自杀、犯罪这些愚蠢的做法；沟通，是避免自杀的有效手段。自杀的同学都是因缺乏沟通一时想不开而自杀的。承受。把压力当动力。在竞争激烈的当今社会，承受素质低下的人，必然遭到社会淘汰！所以，有意识地锻炼自己的承受力，非常非常重要！承受不了压力和挫折，就无法在社会上生存。所以，建议学校强化学生承受挫折素质的教育培养，遇到挫折和压力，不消极回避，要用坚强和智慧战胜困难和挫折，是自己成为具备包括承受能力在内的各种素质兼备的有用之材！ 祝同学们遵纪守法，和谐相处，珍惜生命，学习进步！ 再次谢谢各位领导、老师和同学们！
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发表于 2018-10-12 22:43:19
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