本帖最后由 夏应运 于 2019-12-3 16:32 编辑
文/夏应运 学诗心得 入门学诗的肤浅体会 尊敬的各位领导、诗界前辈、各位吟友： 今天，我怀着十分激动的心情站在这个平台上，吐露一个渴望学诗弟子的心声。同时在这里又有点忐忑不安，我在各位前辈面前只不过是班门弄斧，说得不好请各位批评指正。下面就谈谈我在学诗过程中的几点肤浅体会。 一、入门学诗就得从零开始，要有谦虚的态度。 月落曙光明，晚秋适逢春。 六旬诗协入，喜作洛生吟。 我是去年加入县诗词学会的，当时年近花甲，我便写下这首诗。我以前一直在中学教语文，对诗词内容的分析、意境的理解颇知一二，入门学诗自己认为很简单，小菜一碟。于是就仿照张养浩的《山坡羊*潼关怀古》写了一首同曲牌的《校园愁思》： 学海无涯，书山有路，勤奋拼搏潜心读。 望成才，千百度，囊莹映雪焚膏油。 沙场千次向谁诉，败，读书苦；成，读书苦。 自以为这首“元曲”会得到老师的首肯，沾沾自喜。送给专家指点，这只能免强算自度曲，相距元曲的要求还有十万八千里。元曲有一定的平仄，有规定的谱调，要学好它，非一日之寒。后来通过多次听课，自学了有关的曲谱知识，才真正认识到那种初入门时满足于一知半解，不知天高地厚的狂妄态度。这正如古代的一个故事，一个刚入学的孩子，学了“一、二、三”认为什么都学会了，就“得也，得也”沾沾自喜，殊不知面临一个姓万的先生，就不知所错。做学问，首要因素是谦虚，学诗更要如此。 二、初学写诗，不仅要有谦虚的态度，还要有勇敢精神。 同几位刚入会的诗友聊天，他们对学写格律诗都有一种谈“律”色变之感。我也有同样的经历，记得刚入会不久，我便应制作了一首《颂中央一号文件》。 一号文件似阳光，神州大地暖洋洋。 赋税全免得补贴，合作医疗保民康。 通村达户农机忙，五谷丰登牛羊壮。 科技下乡万家发，全民和谐国富强。 这是我学诗的第一只丑小鸭，自己认为立意较好，也符合格律标准。但给老师一看，老师直摇头，原因是根本不合平仄。因为以前教语文，通常讲普通话。不知还有入声韵之说。从那以后，我就不敢再拿笔写格律诗了，一是怕中间两联的对偶，二是更怕平仄。后来，老师鼓励我不要害怕，只要用心学，没有学不会的。首先掌握格律的几种基本格式，准备几本韵律的工具书，了解相应的韵律知识就可以了。后来听了专家的几次讲授，我便茅塞顿开，真有一种“诗道漫漫疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。我大胆拿起笔，又开始学写格律诗，我的几首“小丑鸭”先后发表在市县两级的诗刊上。以上可以看出，学诗像学走路，难免摔跤，因怕摔跤就不敢学走路，那永远也无法直立行走。 三、入门学诗，就要专心致志，发扬“画蛋”精神。 “名师出高徒”，这话一点不假。依我看，原因无非两个，一是师教之有方，二是徒之学不怠，后者更重要。学诗如画画，刚学者必须从画蛋开始，每天对着自己的“蛋”作品找出其不足，加以修正，天天如是。只有这样才会写出成功的诗篇。就拿我最近为《浮山新韵》创刊写的一首小诗来说，就是如此。初稿是： 诗赋花开陈二乡，农村环境大变样。 田间地头欢歌起，美韵绘成百果庄。 毛稿写好，我总在茶余饭后要看看，想想，我觉得初稿不合平仄，只能算一般的古绝，于是，便改成： 诗赋花开陈二乡，农村环境换新样。 田间地垄欢歌起，共绘和韵百果庄。 二稿出来，晚上睡在床上苦思冥想，觉得二句不合启承转合，第四句存在动宾搭配不当。于是将第二句改为“芳香翰墨满农庄”，第四句改为“共谱和谐美韵章”。三稿便是： 诗赋花开陈二乡，芳香翰墨满农庄。 田间地垄欢歌起，共谱和谐美韵章。 三稿仔细推敲，心里还是很不踏实。先后作了如下多次修改：将第二句先后改成“芳香翰墨润农庄”、“芳香翰墨溢农庄”，第四句先后改成“共谱和谐‘小岗庄’”、“共谱和谐雅韵章”。最后在老师的建议下改为“共谱和谐锦绣章”。这就既合格律，又合语法了。当然我还想过几种不同的改法：例第三句修改成“田间地垄欢歌涌”第四句修改成“共谱和谐雅乐章”等。究竟怎样修改，我还得请各位大师指点迷津。尤此可见，修改诗词永无止境，只有发扬永不终止反复修改的“画蛋”精神，才能使自已的作品更加完美。 四、入门学诗，更要发扬求索精神 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学诗刚起步，其路之漫漫，应该发扬苦苦求索的精神。 1、求索首先要求于书本。 我为学诗，跑了不少书店，买了许多工具书，如《词海》、《现代汉语大词典》、《成语词典》、《诗韵新编》、《诗词曲联写作基础知识》、《诗词曲韵律谱》《唐宋词格律》等。我深知，学知识离不开工具书，工具书像学走路时的拐杖，缺了它就要摔跤。每天茶余饭后，都要看上一二十分钟，就连字典也不例外。其次购置了相应的专业书，如《唐诗欣赏》、《唐宋词欣赏》、《元曲欣赏》等大部头的书，闲余时总是要多看看那些名家名作，在他们身上多吸取营养。 2求索要求于前辈行家 行家的书，我如获之宝。只要领到学会发的诗刊，我都有要从头至尾细细的品味，体会最深的是这次编辑《浮山新韵》，让我学到了书本上难得学到的东西。在编辑过程中，我之所以要坚持亲自打字，其主要目的，就是要好好的向各位前辈诗友学习。例：我打字打到黎文兴老师的诗时，我发觉他的诗能从多角度取材，反映主题深远。尤其是他的组诗更值得一学，如电影中的镜头，一首诗便是一副优美的图画，一组诗反映一个大的主题，就象一部小电影。如他的《渔歌子十九首》、《步杨瑛韵咏太浮山二十四景》。吴开科老师的五律诗写得较好，语言明白如话，通俗易懂。就连我的学生文定华的诗都值得我学习，他虽不懂格律，但他思维敏捷，善于抓灵感，立意新颖。在打字中，我逐字逐词逐句的理解，感悟颇深，受益非浅。 3、求索要珍惜每一次讲座。 诗词学会给我们提供了一个很好的学习平台，每月十五号我堂堂必到，从未缺席和迟到。每次不仅认真的听，而且用心做笔记。并结合讲座知识对照自己的诗找差距。如我听了王季成老师的“诗词的启承转合”，我发觉我的《武昌起义》在转和合上存在不足，经过修改，诗的结构就完美多了。听了颜奉锡老师诗词意境知识，我觉得我的一首《叹秋》调子太低沉，便修改为《咏秋》，并将消极的内容改为积极的内容。意境得到了充分的挖掘。总之专家的讲授给予我不少的营养，使我一步一步的从爬行到勇敢的站起来。 以上从“无知狂妄”到“胆小心虚”，从“胆小心虚”到“勇敢提笔”，再到“专心致志”以至“苦苦求索”，这就是我学诗短短历程中的几个小插曲。我相信，有各位前辈的牵扶，自己发扬苦苦追索的精神，众里寻她千百度，蓦然回首，那人一定就在灯火阑珊处。 | 
发表于 2019-12-3 16:28:19
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