本帖最后由 白马惠 于 2022-11-29 09:23 编辑
由“辩论会”想到的 张惠芬 曾经在课堂上，我让学生开了一次辩论会，论题是根据刚学的课文韩愈的《马说》衍生的，到底是“先有伯乐”还是“先有千里马”，会上双方的代表争论很激烈，尤其是刘思尧，不愧是年级第一名，他的辩词有理有据，表述完整，不时赢得同学们的掌声。一节课的时间很快就过了，然学生们仍争论不休。 其实这样的活动，结果并不是很重要，重要的是学生是否真正的参与了，投入了，把自己是否真正当成了课堂的主人，也不必担心他们能否办成功。学生的潜能是很大的。我记得以前为了让学生有足够的写作素材和真切体验，开展过许多活动，比如野炊、郊游、爬山比赛、慢车比赛、当小记者现场采访、篝火晚会等等，学生对这些活动兴致很高，无论是校内还是户外，都会全力以赴，他们的模仿与创新，有时会让你大吃一惊。不过，现在教育部门明文规定不准学生进行校外活动，理由是安全问题，如此一来倒让老师省心了不少，学生老师都可以好好的被“保护”在校园之内了。 只是，我真的不明白当今大提特提的“素质教育”到底是一种怎样的模式，很多的时候学校都是在应付检查。前天我们的校长到局里开会，他说，教育局的头头们也明确直言：不明白，至今一头雾水。 素质教育在我国已经提了许多年，也实施了许多年，但有没有真正的成效呢？有人说，只要高考存在，应试教育就永远存在，我觉得这是真理。不过，无论是“素质教育”还是“应试教育”，让学生经历一些事情，培养一些必要的能力绝不是坏事，这，也是真理。
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发表于 2022-11-29 09:20:58
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