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潜心育人，静待花开 石门县雁池乡苏市学校 刘静 我叫刘静，1991年10月16日出生于石门县永兴街道刘家坪居委会11组。2016年8月通过国家级特岗招聘到石门县雁池乡苏市学校工作，自踏入苏市学校大门，就把自己的全部精力倾注在这片热土之上。任班主任两年，教育教学工作得学校及上级行政主管部门认可，于2018年8月成为学校二层行政，先后担任总务主任、教导主任。2021年8月，被石门县教育局任命为苏市学校副校长，2023年8月起独当一面，担任苏市学校负责人。 一、爱学生——做留守儿童成长的陪伴者。 我并非出生深山，可自2016年8月第一次踏进石门县西北乡的深山起，即被深山里的绿树葱茏、蓝天白云和淳朴人情所吸引，在这大山环抱着的小学校里，每日与留守儿童们同吃同住，渐渐了解到了留守儿童所面临的种种生活难题。还记得那是一年的秋天，因病请假近月余的马某返校上课了，可由于身体并未完全康复，还需要每日三餐熬服中药。起初，他奶奶决定自己把药熬好了装在开水瓶里，每隔两天走近两个小时山里送一开水瓶中药到学校来。天气入秋就凉了起来，山里的气温更是降的快些，没过几天，马俊豪边喝着冷药边向奶奶哭诉，奶奶也只能无奈的安慰着：“爸爸妈妈远在广州打工挣钱，回不来，家里爷爷要忙地里的事，我还要顾着家里的两头猪、几只鸡啊……”学生咬着牙点点头。看到这一幕，时任班主任的我，顿时为自己未细细了解学生家庭情况而自责，买来了锅灶在自己的宿舍里布置起小厨房，担起了一日三餐为学生熬中药的责任，给每日繁忙的班级管理工作又增加了一项内容，而这一熬，就是两个月，直到学生身体彻底康复。日复一日间，我和孩子们的关系由陌生变得亲近起来，家长对我信任感逐渐提升。每个孩子都有一双明亮的眼睛，半个学期的时间，我对全班学生尤其是对这名学生的点滴付出，学生及家长都看在眼里，我收获了40份信任，心中无比珍视。 二、重质量——做学生学识提升的助力者。 初上讲台，总有些许慌张和胆怯，我虚心记录着校长、主任的例会辅导，向有多年班主任工作经验的周重兰老师请教。白天带班上课，晚上与周老师促膝长谈、取经学艺。为上好每一节课，经常上网查资料，集中多位名家的教学优势，形成自己的教学思路。掌握教学大纲，熟记新课标要求，刻苦钻研教材、虚心求教，不断更新教学方法，把握重难点能力不断加强。为了让学生更准确的把握课堂内容，我时常声情并茂的范读，带学生演课文、唱诗歌。学生对我充满崇拜，在我的课堂上兴趣浓厚，活跃积极，成绩也是突飞猛进。这些年任教班级语文、英语成绩始终稳居全乡第一名。当然，更要懂得因材施教。我带的四年级里有一名叫张某的学生，同学们对他的评价都是沉默寡言、不好相处这类词汇，我侧面了解到他父母离异，先后跟随奶奶、姑母一起生活，父母不常出现在生活里，出现就会带来“暴风雨”，亲姐姐品学兼优，人人夸赞，而他作为弟弟，时常被拿来比较点评。一番了解后，我感受到了他沉重的心理负担，曾尝试通过聊天谈心来走进他的内心世界，打开他的心扉，却发现都是徒劳，反而加深了他对我的戒备。学习成绩下降，平时表现也更加糟糕。正当我手足无措时，一次作文课让我找到了突破口，他的文笔略带着思想和情感，是一种在其他学生作文本上看不到的光芒，于是我增加了课里课外写作训练的机会，找到了他在写作上的兴趣和潜力，但也只能在作文评语中给予他肯定和鼓励，不敢再贸然行动。终于，经过十来次作文本上的交流，他递给我一张纸条：老师，我喜欢写作文，想读更多的书。收到纸条，我激动不已，随即在教室后面设置了图书角，自己购置了135册图书，供全班借阅，一时间，在全班掀起了一股课余读书热，这名学生的脸上也逐渐有了笑容。好景不长，他读完了图书角所有的书，又回到与自我对话的状态。这回，我萌生了一个大胆的想法，找来自己读大学时用过的《中国近现代文学史》和《中国当代文学史》等文学类的书，推荐给他阅读，给他设置了更高标准，要求他把读不懂的地方标出来，与我探讨，鼓励他积极思考、表达。如果不愿用语言，可以用文字交流，期望他能在文学中找到自我，然后突破自我。恰逢教材学到萧红的《祖父的园子》这一课，他便找出文学史里关于萧红的所有篇章，细细读完后感叹道：“萧红虽然一生短暂，几经颠沛流离，但是勇敢不屈，我看到了她身上的正能量，我要向她学习，改变自己。”“改变，就从今年的4·23读书征文活动开始，好吗？我们一起努力！”从此，每天下晚自习后，他都会来和我聊天。当下网红作家，所看到有意思的文章，会推送优秀文章的公众号……都是我们的话题。就这样，我用自己的智慧心引导他走出困境，开始文学探索之旅，给他任教的三年时间里，他连续两年获得4·23读书征文活动国家级一等奖，创造了一个奇迹。每当我回忆起这个奇迹，总是会感慨苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说到——知识是有积极性和生命力的。知识，既是目的，也是手段。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称为知识。 三、树榜样——做青年教师成长的引领者 我一直坚信办法总比困难多，无论生活还是工作都保持着积极奋进的信心和勇气，乐观向上的态度，苦点累点都不是问题，只要敢于尝试。2020年8月，任苏市学校教导主任以来，积极推进“同课异构”活动，组织了青年教师教学比武活动，且自己带头上示范课《圆明园的毁灭》，青年教师教育教学能力得到了有效提高。号召鼓励青年教师积极参与湖南省教育协会组织的论文评选活动，全校8名青年教师上交论文11篇,9篇获奖；上交优秀教学案例9篇，其中8篇获奖。 2022年4月，湖南梦飞翔阅读发展服务中心组织了“书香中国、阅享生活”创作大赛，老师们得知消息后心生畏惧不敢投稿，我便率先打磨本班学生的好书推荐，坚定投稿，最终带领两名学生在此次阅读活动一千余份投稿中脱颖而出获得“优秀奖”，如今学校阅读氛围浓厚，午读课开展得如火如荼。 学校要以教师为本，一所学校办的好不好，关键依靠教师力量，教师的专业成长，将决定学校未来的发展，教师的水平有多高，学校的发展就能做多远。我们身为教师不放弃每一个孩子的教育，同样我身为学校基层管理者，也不能放弃对学校每一名教师成长的助力。潜心教育于学校基层管理者而言，不仅仅是狭义的教书育人，是育己、育师、育生的宏观定义，是创造学校、教师、学生共同发展的共赢局面。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。潜下身心，才能迅速转变角色；付出真心，才能获得师生信任；坚定信心，才能不断提升能力。未来的路我将继续潜心教育，育己育人，静待花开。 2023年10月
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发表于 2023-10-28 11:05:31
发表于 2023-10-28 14:05:19
