教鞭的魅力
赵振超
小时候的我特别贪玩，总是忘记回家的时间，母亲多次提醒无果后，严厉的父亲就拿着像教鞭一样的棍子告诫我，如果再回家晚，就用它进行惩罚。
看着悬挂在屋门口旁边那个长长的木棍，让我不敢再犯。后来因为一件事又一次很晚回家，我自觉接受了父亲的惩罚。当时我固执地认为不是自己的错，只认罚，不低头，这让父亲更加生气，两只小手和屁股都被那根木棍打肿了，好在母亲及时制止才得以缓和。很多年后回想起来，也慢慢懂得了父亲在我成长路上的良苦用心。
上学后，我发现学校里每位老师上课都带着教鞭，教鞭的种类很多，样式各异，有玉米杆做的、有芝麻杆做的、有各种树枝做的，还有比较美观的，用竹子精心雕琢，不仅结实耐用，还精致好看。
教鞭代表着老师威严，那时，只要看到老师站在讲台，手里拿着教鞭，那个严肃的表情，很多学生都不敢抬头对视老师的目光，更没有学生敢在教鞭下违纪。我们老老实实低头读书写字，聆听老师的教诲，此刻的教室里一片和谐安静。
教鞭每天用到的频率很高，无论是和犯错学生身体的碰撞，敲打课桌维持纪律的声响，还是在黑板左右挥舞的形态，都彰显着它的重要性。课余时间，教鞭就放在将课桌上边，紧挨着粉笔盒和粉笔擦，没有人敢惊动它的神圣。每天同学们进教室第一眼就能看见教鞭，想起老师拿着教鞭的神情，想做点小动作的同学都会有所收敛。
来到教室后，在预备前的时间、课间的十分钟、自习课的后半时，总会有几个调皮捣蛋的男生在教室里打闹玩游戏，高亢的声音此起彼伏。偶尔被老师发现，在严肃的斥责下，班长就会主动把教鞭拿过来，被逮着的学生也会自觉把手伸出来，老师边教育边打手心，有时也打屁股，其他同学老老实实坐在凳子上一动不动，连正眼看老师的勇气都没有。
上了五年级，快毕业的那段时间里，我们的班主任王老师，因为才生完孩子，每天上完课都急匆匆赶回家，管理我们的时间很有限。其他科的老师对我们比较宽松，即使发现有人捣乱也只是批评几句，不像班主任那样严厉，还有教鞭的惩罚。有一节班主任的自习课，没看到老师来辅导，同学们高兴坏了，除了几个爱看书的，几乎所有的人都欢呼雀跃起来，在教室尽情放纵自己，你追我赶、打闹的、做游戏的、拍球的、简直闹翻了天。玩得正嗨时，噪杂声戛然而止，我突然发现班主任站在我身后，手里拿着一根长长的教鞭，我知道自己不幸中招了，其他同学立马跑回各自的座位，我第一次接受了班主任严厉的处罚。
亲身体验教鞭的威力后，我发现班主任的教鞭和别的老师的教鞭不太一样，班主任这次用的教鞭有很大改良，不再是一根简单的竹棍，而是用麻绳把几根细细的留条扎在一起，又细又长，软硬适中，打在手上感觉不是那么生硬，多了一点含蓄。它的最大妙处在于看似用力惩罚实则不伤皮肤。从那时起，我就对王老师的教鞭心存高度敬畏，也深刻理解的老师对学生爱护。这种爱蕴含在教鞭里，滋润在心头。
如今，我也当了老师，也喜欢带着教鞭上课。其实，多媒体时代的今天，每个教室的班班通已经普及，白板和课件简单明了，黑板只是起到一些辅助作用。年轻的教师早已不用教鞭了，取而代之的是翻页笔，红外线点读笔，而我还经常带着早些年的那根铝合金教鞭。
我习惯用教鞭在屏幕或黑板上点读生字和词语，偶尔也用它威慑极少数注意力不集中的学生，或是提醒课堂上有小动作的学生。在课间楼梯值班时，我也用教鞭疏通交通，指挥学生有序去卫生间。
我所教的班级较多，有时叫不出孩子的名字时，我就用教鞭来点名，孩子们开心的盼着我的教鞭指向那里，这是一种鼓励，一种被肯定的赞赏。教鞭的魅力在于让孩子们展开翱翔天空的双翅，寻找生活中真善美的答案。即使犯了错误，我也会教鞭的温暖让他们积蓄力量，等待下一次腾空的机会。
这个教鞭从师范毕业伴随着我，已有二十多年了，送走了一届又一届学生。仔细欣赏这支教鞭，它在风霜雪雨中已经伤痕累累，无情的岁已经磨平了棱角，却依然挺拔笔直，像它的主人一样，仍然硬朗，仍然坚守在他深爱着的课堂。
看着教鞭下一天天成长的孩子们，那一份自豪和骄傲逐渐在长出了一片希望与欣慰。教鞭在我平凡的教学生活中，和我一样肩负着巨大的责任和神圣的使命，并为这样的责任快乐地奋斗在每一个清晨。
教鞭和我一样，用自己的青春年华，在讲坛上创造自己的人生价值，实现生命的升华。它也时刻提醒我，勇敢面对坎坷、磨难、艰辛，任何时候都不要失去快乐的初心，失去追求希望的勇气。
虽然是一根柔柔的教鞭，却是我在教育路上的一个信念，在每一次的教学中，教鞭的陪伴我让爱化作春风细雨，浇灌这些种子，使他们开出美丽的花朵，结出坚实果实，把这世界装扮得更加明艳动人。
再过十年，拿着教鞭上课的日子终将是一个回忆，当青春岁月随着流水慢慢逝去，曾经的欢歌笑语定会时常回荡在耳边。当我走下课堂，不在手持教鞭的那天，回想起走过的每一个日子都值得铭记，成为我人生的辉煌。
也许，这就是教鞭的魅力。
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发表于 2024-7-21 11:25:38
