本帖最后由 张超球 于 2024-10-10 15:00 编辑
文革中宁做木匠怕当老师的人
我十分佩服四十年前的老同事吴老师！
他，曾弃教做过木匠，而后教高中物理、语文，还搞文学创作！
说起吴老师的这些经历，我至今记忆犹新。
记得“文革”中期，即1971年12月1日，也就是我走上教育岗位报到的第一天，就对刚接触的吴老师大惑不解。
当时，雷校长带我去用土筑成的教工宿舍开铺时，眼前出现了这样的一幕：
只见安排我住的这间房里，一个青年木匠正在做木工活。此人大约年长我五六岁，二十五六岁的样子吧。
校长指着木匠，对我道：“这是我们学校的吴老师。他原是完小的小学语文老师，现在教高中物理。”对此介绍，我虽一头雾水，可还是立即向他点头致意，并打招呼：“吴老师好！”他点点头后，仍旧埋头砍砍刨刨的，只管继续干他的木工活。
见房子一时空不出来，我就把铺盖行李放到床上，转身来到办公室看报了。
办公室里，几位没去上课的中老年老师正在备课、改作业。见人们抬头看我，我便向他们点头打招呼：“各位老师好！”当即有老师招呼着问我：“你是新分来的小张老师吧？”我笑着称是。又有老师问我：“校长给你安排房了吗？在哪间？打整好房子了吗？”我一一回答后，还告知道：“我那房里，吴老师正在做木工活呢！”他们顿时恍然大悟：“对了，这里就是他的木工房呢！”
随即，我顺势请教眼前这些热心的老师：“请问各位：吴老师是位老师，怎么还会做木匠呢？还有，一位小学语文老师，还能教高中物理？厉害呀！”
见我好奇，大家停住了手，纷纷轻言细语地向我介绍起吴老师来。
他们说，这吴老师虽然只是中师毕业，可聪明得很呢！开始“文革”时，报上批丁玲的《太阳照在桑干河上》、周立波的《暴风骤雨》，他因失口赞扬他们的创作风格，并在运动前学着周立波的笔调写作了两个长部小说，结果挨了批斗。随后因出身不好，他又被打成了“黑鬼”。遭冤屈后，他当众烧了心爱的金笔，发誓不再教书了。之后，他置办了一套木匠工具，跟着修学校的木匠们自学做木工活了。平反后，他被领导动员教中学语文时，怕失口又犯“鼓吹封资修黑货”的错误，就改教高中物理了。
啊，原来如此！
我感叹这吴老师的不幸遭遇时，又问道：吴老师由教小学语文到教高中物课，难度大，那怎么办？
回答吴老师的教学能力时，大家几乎是不约而同地赞赏他的课教得好。有的还补充道：“他讲课时，很生动，学生都特别喜欢上他的物理课呢！”
问到吴老师创作小说的出处时，开始都不做声。不过，其中一位中年老师压低声音道：“听说，抄家时被人抄走了，文稿不知去向。”听到这话，我唏嘘，替吴老师惋惜极了。
我又问：“吴老师的能力怎么这样强啊？”见如此问，他们便你一言我一语地告诉我道：
“听说，小吴读师范时就是尖子、全才，还被当初中老师培养，多读了一年呢！”
“小吴从师范分来后，除了白天上课，其余便是看书。运动来之前，一直坚持不懈呢！”
“小吴搞创作吃得苦。每天凌晨四点起床后，首先把一小缽猪蹄子炖上，然后埋头写作到天亮。大家起床时，他就长跑五公里，然后吃猪蹄子，准备上课了。”
“小吴的这些好习惯、好行动，一直坚持到被揪斗时才停止呢。”
…………
听大家的介绍后，我兴奋起来。我感觉，这吴老师确实很不错，是个有真才实学的好教师，值得自己好好学习学习。
后来，我与他同事六年。在这段时间中，我既同情他的遭遇，又经常有意无意地促成两位校长支持他恢复业余创作。后来我在公社(乡)参加清档案时，还设法为他找到了两部长篇小说的稿子。得到公社书记的首肯后，我就立即把这被抄家抄走的东西带回了学校。我至今还记得，当我把这捆尺把厚的稿纸递给他的情景。当时，他眼睛一亮，然后伸出那双常握斧头刨子的手，眼里滚出了串串泪珠
这以后，吴老师一身兼三职，样样都干得好。教课休息时，他主动义务承担修补课桌椅的木匠活，为学校节省了不少开支；做木工时，灵感来了，就跑到房里，伏案疾书，搞起创作来。在平时，我没看到他有闲下来的功夫。后来，吴老师在《湘江文艺》杂志上，先后发表了《响鼓重锤》《拣棉籽》等多个短篇小说。
跟着好人学好样。在他的影响下，我也加快了练笔行动。
“四人帮”被粉碎后，有真才实学之人，成了抢手货。这吴老师，便是其中一位！
我记得，恢复高考后，吴老师就被县一中的彭校长要走，教高中语文去了。
改革开放初期，即吴在一中工作一年后，又被县委书记点名，调进了县文化局，开始了专门从事文学创作的活动。
1984年暑假，大学毕业回来的我，调到教育局后，便从县委文件中看到，吴老师被任命为县文联副主席、主席了！
1985年后，他撰写的几本写桃花源的书，还有他的第一部长篇小说《泪土》，便陆陆续续地由出版社出版、发行了。
再后来，吴老师成了有突出贡献的专家，同时获得了政府的特殊津贴。
如今，早已退休的吴老师，本县唯一的中国作家协会会员，不仅成了县战略研究会的成员，还在家笔耕不辍呢！
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发表于 2018-8-20 16:49:21
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