原创：从学生暑假作业看教学的失误

龙阳呈祥

                                   从学生暑假作业看教学的失误

         我不是教育家，谈教育孩子，自然是门外汉。可暑假遇到的事儿，却让我十分困惑。事情是这样的， 读五年级的孙女，有一道数学题（大意）：小明把一瓶纯净水喝了1/3，然后加满橘子汁，又喝了1/3，再加满橘子汁后，第二次喝了1/4.问小明共喝了多少橘子汁？五年级没有学分数乘法，他们如何算得出来？
      还有一个质疑的问题：读八年级的外孙女要我辅导一下暑假语文（含作文）作业。我接受任务后，细心看了她的语文课本、听课笔记。大致了解一下她学习的内容。她在学习现代汉语语法。在她的语文语法听课笔记中，有音素、字、词、句的听课记录。她听课很用功，记得很详细。在组词规则中，有“谓宾词组”内容（有的语法书又叫动宾词组），注意事项是：在谓宾词组中，谓词一定是动词（或已经转换成动词），宾词一定是名词。我问外孙女：“你没记错吧，哪有宾词一定是名词的硬性规定？”她告诉我：“绝对没记错，而且我也深信不疑。”她还反问我，谓宾结构的词组，谓词后面还能配其他词吗？你不信，举个例子试试。这下把我惹火了。我说，你这是什么学习态度？披坚执锐是谓宾词组么？那坚、那锐不是形容词还是名词？吃香喝辣是谓宾词组么？那香、那辣不是形容词还是名词？披坚是动宾结构，执锐也是。如果动词后面一定要搭配名词，那么，就只能是“披甲执兵”了。外孙女这下不作声了，她想了想，说，你讲的有道理，也许，那坚、锐也名词化了吧。为了慎重，我又看了她同学的听课笔记，记录大致相同。于是我找到了她的科任老师——陆老师，询问此事。陆老师平心静气地向我解释：披坚执锐是古汉语组词方式，我们讲的是现代汉语语法的组词方式。我大惊，这样的解释哄哄小学生——误人子弟还差不多。如果按词的发生时间划分古代汉语和现代汉语，那《现代汉语词典》要删掉好多词（如刻舟求剑、缘木求鱼、揠苗助长等等，多得不可枚举）！那文字呢，山、石、水、土、日、月......更早，它们篆体时就存在了，是否也该划入古汉语范畴？显然不能！划分古汉语和现代汉语是按字词组合、句式结构而定的，而不是按字词出现的时代划分的。
      为什么会出现这样的失误？我想：第一，是出版社印刷作业时，对学生学的内容不十分熟悉，没有校稿就印刷出版了。第二，任何事物都有普遍性和特殊性。就拿谓宾词组构词特征来说，动词后面跟名词是普遍特征，可现实中也有跟形容词的特殊性。对学生讲课，两者宜兼顾，不可顾此失彼。

龙阳呈祥

我看过现代汉语语法书，引进了“及物动词”、“不及物动词”、“自动词”说法。我以为，汉语按自身的语法特征讲课好。毕竟我们有自己的语言规则，和外语语言规则还是有区别的。

听涛

作业与教材不配套。

听涛

作业是捞钱的人编写的。

龙阳呈祥

听涛 发表于 2018-9-7 19:05
作业是捞钱的人编写的。

出版社是为捞钱，定购的得回扣啊。

曾巧中

        您问老师，他们 也无奈。

龙阳呈祥

曾巧中 发表于 2018-9-10 11:04
您问老师，他们 也无奈。

可是，再无奈，也得对学生负责啊！谢谢关注！

古渡源

作业是捞钱的人编写的。

古渡源

出版社是为捞钱，定购的得回扣啊。

龙阳呈祥

古渡源 发表于 2018-9-11 08:39
作业是捞钱的人编写的。

谢谢关注。请茶！