本帖最后由 tylxj李协军 于 2022-4-16 09:46 编辑
为了全面提升学校语文教师习作教学的水平，努力打造更加高效的课堂。4月14日，桃源县漳江小学五年级语文组开展五年级下册第五单元的集体习作教研活动。校长陈大海、戴成松亲临现场指导，全体五年级语文教师参加了研讨。 上午10点，青磊老师宣布本次教研活动开始。 刘劼老师阐明习作单元的学习内容和教学目标。 文雁老师小结了习作单元前一阶段的教学情况，提出在初试身手中发现的问题。接着全体五年级语文老师进行组内研讨，围绕“如何指导学生在习作中具体表现人物的特点”进行了热烈的讨论。 孙芳老师提出了“锁定特点，遴选事例”的观点，找到了刻画人物的关键。 而李璐老师阐明了“正面描写，细节刻画”的做法，这是刻画人物形象的必要手段。 王小敏老师提出了“侧面描写，增强感染”的做法，是见证了人物活动，丰富人物形象的重要佐证。人人都发表了自己的看法，大家讨论热烈。 五年级语文组长刘辉英老师进行活动小结，安排习作教学后阶段的相关工作。刘老师阐明：教师应该注重训练学生的感知能力的培养，让学生具有一双观察陌生、新鲜、心动、难忘事物的“慧眼”，感受人物特征，才能具体细致的刻画人物形象。 常德市小学语文骨干教师、学科带头人，漳江小学教科室主任喻文龙针对此次习作探讨作了高度的评价。他说要想学生明白其中的“真理”，教师需要帮助学生“把握人物的具体特征，才能勾勒人物的灵魂”，务必结合生活见闻，做一番分析，去伪存真、去粗存精，由此及彼、由表及里，找到本质，增强学生对习作兴趣，写作水平才能提高。 据悉，校外线上一同研讨的学校有三阳镇中心小学、郝坪中心小学、凌津滩马石小学、枫树乡中心小学、常德市武陵区紫桥小学、桃源十中等学校。本次研讨活动，为广大语文教师作文教学打开了思路，起到了较好的引领示范作用。 习作教学不是一般的实践，而是一种深刻的、持久的反思，相信通过本次教研活动，我们语文教师一定会思考用最恰当方法，引发学习作文的兴趣，更好地为学生铺桥架路，帮助学生提升口头和书面表达的信心和能力！ | 
发表于 2022-4-16 09:39:02
