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《李如圭传略》（十）
作者 李德若
李如圭 15 岁即弘治八（1495）年，考入湖广布政使司，司治武昌国子监学府。湖广布政使司辖 15 府，2 个直隶州，17 个府领州，108个县，2 个宣尉司，4 个宣抚司，5 个安抚司，21 个长官司，5 个蛮夷司。地域北起均州，南至九嶷，东从靳州，西至施州，是全国 13 个布政使司中较大的一个使司。布政使司国子监学府驻地武昌府。武昌城外珞珈山（今武汉大学），武昌府领兴国一州，江夏、嘉鱼、蒲圻、咸宁、崇阳、大冶、通山、通城九县。武昌城是湖广布政使司、武昌府、治所中心，南北驰道枢杻，长江黄金水道口岸，兵家必争要塞，中国文化传播窗口，商贸交易流通大衢。来往游客济济，进出财源滚滚的福祥膏胰之地。珞珈山乃布政使司国子监学府屏嶂，居武昌城东，紧靠浩渺荡漾的东湖边，是学子静心攻读国学的靖安之所，湖光山色，风景秀丽，是培养造就国家优秀人才的风水宝地。湖广国子监学府，是华中高级学府，课本除儒家经典，诗词歌赋之外还增有《中国历史地理》、《世界历史地理》、《政论》、《法论》、《策论》、《兵法》、《时事》、《杂科》等教材内容。这时明王朝正处于孝宗朱佑樘即位几年来，整肃朝政，吸取成化帝少问朝政，宠贵妃、用奸人、朝纲不振、吏治腐败的教训；躬亲理政，用贤臣、除弊端、简构减员、严肃吏治、立纲立律、励精图治、俭约益财、天下归心、安居乐业、太平昌盛，国家全面中兴，国学私塾全面兴起，天下学子寒窗苦读，立志报国，勤学为民的志向全面提升之时。他来到新的学府，新的环境，在新的教授教导指引下，自立三年奋斗常规四则： 一是奋发学年鸿志，培养人生责任担当。今天我是学府桃李，明天必是国家栋梁。学，来不得半点虚伪、浮燥，以苏秦鎚刺股求学之苦，换来领六国上卿，合纵六国抗秦之名誉；车武子囊螢苦读之勤，出类名尚书之为等名人刻苦致学为镜子，照亮求学方向，学好本领是人生责任担当所在，责任担当，即报效国家，服务社会，造福人民。有多大的担当，则能干多大的事业，有多大的责任，则能获多大成就。古往今来，贤良胜手，把责任都看成是自己的使命而进取，而有成效。苏武学问渊博，敢于担当，牧羊十九年，表现了士人气节；诸葛亮学广才达，审时度势，鞠躬尽瘁，塑造了能臣形象；本朝于谦，才学横溢，挽狂澜、平逆流、遭陷害、留得清白在人间，传承了国人精神。以他们为圭臬，尽责担当，“谓有源头活水来”。 二是重点学通儒学、道学、法学思想体系精髓，造就安邦理政本领。“学而优则仕”，学优则绩显，安邦理政的道理尽在“三学”之中，学通则神会，一知半解则迷茫。“取法于上上，则得为上，取法于上，仅得为中，取法于中，故为其下”。有容乃大，无欲则刚，淡泊明志，宁静致远，惟志存高远，立“望尽天涯路”的追求，则能耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，更能挺得住“衣带渐宽”终之无怨无悔，即便是“人憔悴”也心甘情愿，总会绕过“山重水复疑无路”将到达“柳暗花明又一村”的向往目的。
三是侧重通晓政论、法论、策论、兵法等践行方略内涵，破解执政为民胆略。人乃国之本，人心、民心顺，则天下安。法令政策是国家生命，法规策略顺乎民心，则家国天下命运兴旺发达，国强则民富，兵强则国威。当今国朝皇上勤政爱民，广纳贤才，励精图治乃国之大幸。“处江湖之远则忧其君”，了解社会，诠释法律、方略，才能破解弊端；优化思路，才能献计献策。国家兴旺，学子有责。“穷理以致其知，反躬以践其实”。惟心系家国，心想黎民，则固本溯源，只有身入、心入、情入社会，则国情民情通晓，也方能使有效的法律、政令、方略畅通无阻，天下归心，可便是春风化雨，润物无声。 四是深化学懂社会，人文、理智思维方式，凝聚强国富民力量。中国社会，就是中国百姓，中国百姓则是中国力量，中国力量则是中国精神之支撑，中国精神是中华文明古国几千年历史文化的写照。忠君爱国，仁政恤民，操贞品节，诚实守信，崇廉知耻，正道美德，孝亲义友、积善送福，敬宗达礼，大公无私，守位专业，这是中国文化的结晶。也是凝聚中国力量的中国精神，中国精神是凝聚中国力量的灵魂。因而践行与人为善，和睦相处，求同存异，包容理解，团结互助，舍己为人，先人后己，才能使天下民众心往一处想，力往一处使，才能凝聚中国力量，才能传承中国精神，只有这样，中国社会将处处是兵强马壮仓廪满，国泰民安尧舜天。
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发表于 2018-11-25 19:39:24
