本帖最后由 上将军 于 2020-1-6 22:07 编辑
为了山里孩子有个“不走的妈”（一） “放学回家，第一件事就是找妈妈。找到了妈妈，才算真正回到了家！”这是土家族少年作家贾红霞遗诗中对妈妈无限依赖的表白。她这番表白，充分表露了所有少年儿童对妈妈的依赖的那种真实的内心世界。 从上世纪80年代开始，外出“打工”渐成山里农民赚钱的时尚选择，一种新的词汇——“留守儿童”随之出现。于是，一位“妈妈老师”也在大山里应运而生。 她叫王怀军。1984年通过公招当上了村里的民办教师。在山区学校，她目睹许多留守儿童在艰难、孤独中生活和学习，便把自己留在山里，让他们身边常有“不走的妈”呵护和伴陪。一晃33年过去，她从青丝到了白头，并多次放弃走出大山的机会，用母亲的爱子情怀和教师的蜡烛精神，把自己一年年的宝贵年华献给山里孩子，又把一批批孩子送出大山。由此，她被当地学生和家长昵称为了“妈妈老师”，并先后获得了湖南省师德标兵和首届最可爱的乡村教师、以及全国优秀教师和全国三八红旗手等殊荣。 “山里孩子需要我，我决意留下来为他们当‘妈’” 1964年7月，王怀军出生在被称为“老、少、边、穷”的湖南省石门县雁池乡三亩池村。这里距县城90多公里山路，一眼望去，遍是大山。 1984年初，县教育局公招民办教师。刚高中毕业的王怀军因无钱继续上学而选择参加公招，从而成了本村的一位民办教师，月薪19元。当时的三亩池村学校只是雁池乡的一个教学点。全村散落在山里的两百多户村民的40多个孩子，就在那座用土砖垒起来的三间毛坯屋里上学，雨天里外都是泥巴，冬季寒风直逼教室。但极为艰苦的条件对她来说全不在话下，她从小生长在这里，对干好这份工作，已有充分的思想准备。 王怀军对大山和山里孩子天生有着一种朴素的情感。凭着这份情感，作为全校的唯一的教师，她如守自己的家一样守住这所学校，象待自己女儿一样守住这些孩子。学生年龄都很小，家住分散，距校很远，遇上雨天，担心学生在路上因路滑而跌下山谷，或在涉过溪流时被暴涨的山洪冲走，她便带着雨具早早出门去接学生。学校没有住宿条件，学生午餐全靠自带。过去，不少学生常因中午吃了凉饭而闹肠胃疾病。她去后，中午就要学生在灶台前排队，由她亲自将学生自带的饭菜一份份炒热后给学生，花一个多小时炒完50多份饭后，自己和女儿才能吃饭。学生从这些小事中感受到了妈妈般的照顾和温暖，不久，对王怀军的“妈妈老师”的称呼便在全村逐渐传开。 1988年，王怀军面对了人生中的第一次重大选择。她在县城工作的父亲因病提前退休时恰好遇上一个顶班的政策。父亲疼爱着在山里艰苦条件下当了四年“孩子王”的女儿，抓住这个改变女儿命运的绝好机会，坚决要求王怀军进城顶班。没想到王怀军却非常犹豫，因为，一边是给了她生命和成长的父亲，但另一边却是生活和学习在大山中的孩子们，尤其是随着外出打工的人员越来越多，许多孩子留守家中无人照料，加上山区艰苦，原有的教师很难留住，而新参加工作的教师又不愿进山，那么我走了，这些孩子谁管？经反复思考，王怀军怀着对大山的眷恋和对山里孩子的不舍，最终下定决心说服父亲，把自己留在了山里。 但是，现实生活中往往有这样的情况：做一时决定容易，但长期坚持下去却很难。一个人带着50多名小学生，让他们都学有长进并非易事。为了把多个年级的课备好，她每天都工作到深夜。上课时，给这个年级讲完课，布置好作业，又马上要给另几个年级的学生上课。为了尽量避免这种复试授课方式对不同年级学生的互相干扰，王怀军想尽了办法。学校当时交通不便，通讯条件极差，打个长途电话还得到十公里外的邮局挂号。外出打工的父母非常信任这位本土生长的“妈妈老师”，常通过邮局将给孩子的学费和生活费寄给王怀军代交和保管、有的还委托她做主安排孩子的生活。在这种信任下，王怀军不仅是自家的家长、学校的家长，还成了几十名学生的家长。在三亩池教学点工作22年，她给学生记录现金流水账的本子就用了20多本。她每周需骑着自行车爬涉十多公里崎岖的山路到邮局为学生取一次款。22年中，她为此行程就达3万多公里，并摔伤了半月板而落下后遗症，如今每当天气变化时，膝盖就疼痛难忍。但为了山里无父母在身边的学生，她始终坚持着。 1997年7月，王怀军遇上了人生中的第二次重大选择。她于1995年考上了师范学校。毕业时，品学兼优的她被3所城里学校相中，她的同学和亲友都劝她千万要抓住这个难逢的离开山区的机会。但王怀军想到两年前去师范上学的那天，许多家长和学生、甚至还有老人拄着拐杖前来送行，并叮嘱她毕业后一定要返回大山的情景。那一张张渴望的眼睛，使她的心就早就飞回了大山。她重回三亩池的那天，无数学生和家长前来迎接，那些留守孩子更是泪流满面地说，俺知道，我们的“妈妈老师”一定会回来的！ 2005年8月，全县教学布局调整，三亩池教学点撤销，并入本乡的水晶完小，王怀军随之调往水晶完小担任了教务主任。 水晶完小过去也是个村级小学，教学布局调整后的教学范围为7个自然村，教学辐射范围半径有8公里之广。学校有6个年级，70多名学生，6名教师。与三亩池相比，这里山更高，地更广，责任更大。因为山高路远，学生全部为寄宿生，其中年龄在6到8岁的一、二年级学生占到了一半。为了照顾好这些身边没有父母的无生活自理能力的学生，王怀军主动承担了这些学生的管理责任，她也由此继续通过对山里孩子、特别是留守孩子的关照和培养，将“妈妈老师”的角色扮演到了极致。 学校老师缺乏，担任了教务主任的王怀军又主动承担了六年级的班主任和数学、科学教学任务。学校英语教师出现空缺，她又主动担起了三至六年级的英语教学。尽管教学任务非常繁重，但她仍时刻不离孩子、尤其是那些留守学生。一、二年级学生的年龄小，不会自理生活，她就每天晚上一个个手把手地教他们洗澡、换衣。为了方便照顾这些学生，她干脆把自己的床搬到了学生宿舍陪学生睡觉。每晚学生睡觉后，她必须全面巡查一遍，看被子盖好没有；摸摸额头，看有不有学生发烧。做完这一切，她才安心上床睡觉。这一陪，就是整整三年。二年级女生覃婷婷是经人介绍慕名从所街乡到水晶完小来上学的，前些年，她祖父祖母相继去世，父母又长期在外打工，几乎成了孤儿。王怀军便将她当自己的女儿照顾，并伴陪她同床睡了4年，直至她小学毕业。有一年冬，学生们因晚餐后打雪仗全部将鞋打湿，晚上睡觉时被王怀军发现了。农村学生上学只有一双鞋，她连忙发起炭火边为学生烤鞋边备课。将20多双鞋烤干时，已是第二天凌晨5点。 学校离圩场较远，买菜不便且又贵又不新鲜。孩子们正是长身体的时候，营养必须跟上。王怀军带着全校师生在学校附近开垦了五亩菜园，又建起了养猪场，学生食堂的生活越办越好。看着孩子们在食堂吃着有滋有味的饭菜，王怀军心里充满了自慰。 “当校长，为的是让更多的山里孩子身边有‘妈’” 苏市完小前身是苏市中学，撤区并乡后，这里虽降格为苏市完小，但因地处原苏市乡政府所在地，教学需求依然未减。但前些年却因教师流失，人心浮动，学生锐减，教学工作难以为继。在这关头，雁池中心校领导决定把这副重担交给王怀军。没想到2008年8月25日找王怀军谈话时却遭到婉言拒绝。 中心校长非常了解王怀军的工作态度，更了解王怀军这些年过得十分艰难：爱人入赘，却工作在外地；父亲早逝，母亲19年前就患上了周期性精神病，每次发病就要持续一个多月，白天乱跑，晚上乱语，有时还独自跑上山去，王怀军只能白天上课，晚上步行十多里山路回家照顾母亲。中心校的领导做出这个选择实属无奈，他们看来，苏市完小的这种尴尬局面，唯有责任感极强的王怀军能够改变。 然而，校长哪知王怀军并非考虑家境的困难，而是眷恋着她用心经营了4年的水晶完小。她舍不得她亲手建起来的校园，更舍不得那些朝夕相处的孩子。不过，听了校长的苦衷诉说，王怀军顿时感到了一种责任的神圣，同时想到，当校长，还可让更多的山里孩子身边有‘妈’，自己也可另一个平台上更好地扮演“妈妈老师”的角色，于是，她同意接过了这副重担，并在第二天就把母亲接到学校，以免因照顾母亲而耽误学校的工作。 那所学校条件之差，是王怀军十分清楚的。那就是个烂摊子，校舍千疮百孔，食堂是D级危房，一遇雨天，外面下大雨，教室里就下小雨，校园到处是泥，交通不便，距县城90公路，汽车要颠簸近4个小时才能到达。本地老师都不愿去，外地老师就更不消说，就在她任职前又走了几位年轻教师。 开学的日子到了。王怀军清早就站在校门口迎接学生。可不少家长却领着孩子去了别的学校。当天报名统计，原有的300多名学生只剩下180多名。 一定要严管理，收放心，广宣传，聚人气，让这里更多的孩子得到“妈妈老师”的温暖。王怀军下决心打响开学第一炮。她就马上找到村里的主要领导争取支持，同时带领全校教师全面展开家访，一周内走遍了整个辖区的21个自然行政村，紧接着又召开家长会，郑重向家长表态，一定会把学生当作自己的孩子来教育和照顾。她还以身作则，学生做操她出操，学生就寝她查寝，她把办公桌搬进教师办公室与老师们一起备课、交流，带头上好每一节课。同时，还全面登记留守学生和家庭困难学生的情况，以便重点照顾。在王怀军的带领下，老师们以全新的姿态出现在教室和校园里。第一期全乡综合评估，该校得了三项第一、四项第二。家长放心了，学生马上出现回流。 人心稳定了，王怀军充分利用新一轮合格学校创建工作启动的机遇成功立项，想办法通过多种渠道筹措到的资金121万元，仅一年多时间，就完成了教学楼、办公用房的维修改造，新修了食堂、浴室、厕所及传达室，配齐了功能用房，硬化了200米校道，从2公里外海拔800米的高山接来了山泉水，安装了智能广播系统，拉通了校园网，教室实现了“班班通”，教研楼内，图书室、阅览室、多媒体教室、现代化实验室一应俱全，给老师配齐了电脑，学校顺利通过了省级合格学校创建验收，一个高大上的“家”，让山里的学生第一次像城里孩子一样享受了宽敞明亮的教室和现代化的教学设施。楼道张贴着文明提示牌，教室里挂着名言警句；红领巾广播站活跃了校园气氛，丰富了师生精神生活。按王怀军的要求，全校教师全当上了“妈妈老师”，校园处处都成了学生的课堂。 为了学生的终身发展，王怀军还狠抓了学生学习习惯和生活习惯的养成教育，每天由卫生员专门督促检查一次个人卫生，每月开展一次洁美教室、星级寝室、清洁区卫生评比，要求寝室的桶子、鞋子、被子一条线摆放，衣服、内衣、袜子分开凉晒，教室里要求干净整洁，书本摆放整齐，对学生仪容仪表实行日检查，周表彰。通过这些活动，现在的校道干干净净，餐桌上从无残留的饭菜，寝室里被子铺设整齐，学生个个穿着洁净。去年湖南省教育基金会领导到该校见到这些场景后，感慨地说，能把小学生的行为习惯调教得这样好，并非一日之功，如有合适的机会，一定组织全省山区小学的校长前来参观学习。王怀军在这里通过校长这一平台将“妈妈老师”的外延进一步扩大，数以百计的学生们虽没有父母在身边，却时刻在“妈妈老师”的伴陪教育培育下全方位茁壮成长着。
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发表于 2020-1-6 22:05:47
